Reconnaitre
Retrouver un élément déjà rencontré dans un autre contexte.
Exemple: pour « reconnaitre la structure dominante du texte » (dans la compétence 2.3.1), l’élève doit être capable, après avoir entendu un conte, une scène de théâtre ou une émission de radio, de choisir parmi plusieurs propositions s’il s’agit d’un texte à structure narrative, dialoguée ou descriptive.
- Quelle différence y a-t-il entre reconnaitre et identifier la structure dominante d’un texte?
Le verbe reconnaitre signifie que l’élève est capable, face à un texte, de trouver le type de structure dominante parmi une liste de choix de réponses.
Le verbe identifier signifie que l’élève est capable, face à un texte, de nommer le type de structure dominante seul, sans choix de réponses, en utilisant les termes précis.