L'évaluation formative
L’évaluation formative ne sert pas à grand-chose si l’élève n’en perçoit pas l’intérêt ou l’importance et si elle ne l’informe pas sur les domaines dans lesquels il peut progresser. Elle doit permettre à l’élève de développer son autonomie et de devenir ainsi « acteur de son apprentissage ».
La constitution par l’élève d’un « dossier d’apprentissage » est de nature à le responsabiliser par rapport à son apprentissage. En effet, ce dossier est composé de fiches d’évaluation (une par compétence et une pour le code) qui sont complétées par l’élève lui-même après chaque évaluation. Dans un premier temps, le professeur supervisera probablement la tenue du dossier par l’élève pour s’assurer qu’elle s’effectue correctement, mais il est souhaitable que cette supervision soit de brève durée.
